(首页)/百威注册/(首页)网站电影《喜羊羊》连续两年的票房奇迹让人们相信，它的成功绝不是偶然，但成功背后的原因到底是什么？它的成功又能带给我们什么启示？这种成功是否可以被复制？如何复制？本文将对此展开进一步的思考与探索。
随着一个小生命的降临，一个家庭完成了由两口之家到三口之家的转型，同时发生改变的还有生活重心和消费重心的重大转移。调查显示，4-14岁儿童家庭月均为孩子消费919.88元，占家庭消费总支出的34.82%，其中最主要的消费是食品、童装、玩具、教育、文具等等。可见孩子的到来，对于整个家庭消费结构产生了重大影响。很多城市家长都坦言，自己成为了继“房奴”之后的“孩奴”。
儿童对于家庭消费的影响早已远远超出了儿童产品这一简单的范畴。我们同样来看电影《喜羊羊II》的成功，这是一部纯粹的儿童动画电影，票房收入却过亿元，甚至打败了很多相同档期的。其中一个很重要的原因就在于电影《喜羊羊》的观众不仅仅只有儿童，还有儿童背后的家庭， 1+N的观影模式成功拉动了家庭消费。
其实国外发达国家的市场经验早已证明，儿童的影响力已经渗透到了家庭消费的各个层面。在英国，孩子们影响着父母对饮食、服装纺织、家具、汽车、电脑甚至对住房的选择，最富有的家庭中的孩子影响最大，能左右家里75%的可支配收入。
随着中国经济的发展，这种现象也越来越显现与普遍。2002年得克萨斯农基大学营销学教授詹姆斯所主持的《中国儿童的消费行为研究》中发现：儿童对父母购买洗发护发用品，肉类，影碟，牙膏等家庭日常消费品，都有较为显著的影响。而在耐用消费品方面，孩子的影响主要表现在孩子不喜欢的，家长不会选择，其中，儿童对家庭电视机消费影响平均值是23.4%，对电脑消费的平均影响值是27.4%，对家庭汽车消费的平均影响值为19%，尤其孩子的年龄越大，这种影响会越显著。无独有偶，在2010年1月北京交通广播《都市调查组》、数字100市场研究公司合作开展的“买车谁做主”调查中，无论是爸爸、还是妈妈，都认为孩子在颜色方面的意见很重要。
上述研究结果表明，在现代家庭中儿童的地位变得越来越重要，同时，家长也越来越倾向于与孩子之间建立一种平等的关系，更加尊重孩子的意见。尤其在中国特有的 “4+2+1”的家庭结构中，作为“1”的孩子成为家庭的核心，他们拥有极大的话语权，能够影响家庭的消费。尤其部分品类商品，当孩子坚持自己的消费选择时，他（她）的决策能力往往超过N个成人。
儿童在影响消费时，并非盲目的发出购买要求，他们具有极强的品牌观念，同时在购买很多商品时都具有明确的品牌需求，儿童完全能够主导他们的品牌消费，家长们只是“购买的执行者”。
以休闲食品的消费为例，有超过95%的儿童有品牌概念，有60%以上的儿童能够在不提示的情况下说出一个品牌，这说明儿童已经具备惊人的品牌意识。
数据来源：CTR《2010年中国城市儿童及妈妈生活形态、收视和消费力研究报告》
同时，超过7成的品牌休闲食品购买行为都由儿童发起， 有八成的家庭会同意儿童的品牌购买意愿并发生购买行为，并且家长会以儿童的品牌喜好作为购买的依据，同时作为以后发生购买行为时的重要参照指标。
数据来源：CTR《2010年中国城市儿童及妈妈生活形态、收视和消费力研究报告》
数据来源：CTR《2010年中国城市儿童及妈妈生活形态、收视和消费力研究报告》
大电影《喜羊羊II》的成功同样证明了这一点，与其同期上映的还有几部儿童动画电影，但票房惨淡，这与《喜羊羊》系列动画片在儿童心目中的品牌力密不可分。2005年以来，《喜羊羊》系列动画片在各大电视台的热播，已经在儿童群体中打响了品牌知名度，并在孩子们的心目中培养起强大的品牌。他们走进电影院的重要原因就是喜欢《喜羊羊》这一品牌。
对于孩子而言，电视无疑是他们接触最多的媒体，电视广告是他们获取信息的最主要渠道。虽然儿童间的人际传播也很重要，但信息的最初来源仍然是电视广告，因此完全可以看作是电视广告的二次传播。
数据来源：CTR《2010年中国城市儿童及妈妈生活形态、收视和消费力研究报告》
花花绿绿的广告牢牢吸引着儿童的眼球，他们很容易接受广告的内容，特别是对于儿童喜欢的产品电视广告，他们拥有更高的电视广告记忆，75％以上的儿童看到3次广告就能形成对品牌的有效记忆！孩子们喜欢那些广告 “明星”，因此电视广告是诱发儿童购买欲望的最主要的因素，也是最快速、有效的在儿童人群建立品牌的途径。
数据来源：CTR《2010年中国城市儿童及妈妈生活形态、收视和消费力研究报告》
儿童对任何事物尤其是新鲜事物都具有强烈的求知欲与好奇心。而新鲜事物不仅仅是真正意义上的新产品，对于孩子而言，任何他们没有见过的产品信息都是新鲜的。调查显示，80％的儿童在获知新的产品信息时会有强烈的尝试愿望，而儿童对“新产品”的浓厚兴趣必然会影响家长的消费决策，进而对家庭消费起到带动的作用。
数据来源：CTR《2010年中国城市儿童及妈妈生活形态、收视和消费力研究报告》
如前文所述，儿童对于家庭消费有着极强的影响力，而儿童媒体正是锁定儿童人群的高性价的媒介。因此在儿童和家庭消费品的品牌传播中，儿童媒体具有重要的、不可替代的传播价值。
“我的地盘我做主”， 74.5%的儿童能够掌握手里的“遥控器”，95.7%的情况下孩子的意见将得到尊重，孩子们对电视拥有完全支配权。
数据来源：CTR《2010年中国城市儿童及妈妈生活形态、收视和消费力研究报告》
而孩子们对电视频道的选择其实很简单，锁定儿童媒体，就能看到自己喜欢的节目，因此少儿频道、动画频道等儿童媒体成为了最受孩子们喜爱、收视最为集中的频道。
数据来源：CTR《2010年中国城市儿童及妈妈生活形态、收视和消费力研究报告》
与此同时，在中国儿童媒体的数量较少，全国只有CCTV-少儿，地方只有1-2个区域少儿媒体。因此品牌不必在几十个频道中做出艰难选择，更不必为了追求高覆盖率而花大价钱投放很多频道，只要投放儿童媒体就可以轻易锁定儿童群体，形成有效的品牌信息传播与购买提示。而且，儿童媒体的投放门槛相对较低，性价比高，更提高了品牌的投放效益。
电影《喜羊羊II》的“虎虎生威”，正是向我们展现了广告宣传对儿童的影响力。连续两年，电影《喜羊羊》都通过集中投放CCTV-少儿等儿童媒体，向孩子们展开了强大的宣传攻势。一波波的宣传广告激发起孩子们去电影院看《喜羊羊II》的强烈愿望，于是小手拉起大手，形成了全家出动的壮观场面。
结语：电影《喜羊羊》的票房神话，以生动的案例向我们展现了中国儿童对家庭消费的巨大影响力。希望通过本文的抛砖引玉，能让更多的品牌发现一个新的传播机会点，即通过影响一个儿童而实现对N个成人乃至整个家庭消费的带动。我们相信，电影《喜羊羊》的成功可以被复制，锁定儿童媒体，充分利用儿童对家庭消费的影响力，一定会产生更多的品牌奇迹。
美国国家莱柯泰克中心（The National Lekotek Center）是一个非营利性组织，在全美有17个分支机构，致力于通过玩具和游戏支持儿童的发展，其服务内容既包括为儿童及其家庭提供直接的支持，也包括为玩具制造商及社区提供咨询和服务支持。国家莱柯泰克中心将儿童发展知识、玩具和游戏产品开发等内容融为一体，推出了一个名为AblePlay的玩具评估系统。这一玩具评估系统旨在为有特殊需要的儿童提供全面、客观的玩具和游戏产品信息，以供有特殊需要儿童的家长、教师、治疗师等在为儿童购买玩具和游戏材料时参考。AblePlay系统目前已在全美范围内推广。这一玩具评估系统对我国有一定的启示意义。
玩具是儿童探索周围环境、构建自我的重要凭借，是儿童最亲密的伙伴之一。适宜的玩具可以促进儿童更好地发展，而不适宜的玩具则会影响儿童的健康成长，甚至可能会对儿童造成生理或心理伤害。对于有特殊需要的儿童来说，选择适宜的玩具供其操作探索很有必要，但实践中存在很多困难。
有研究发现，在市场化背景下，儿童玩具的创造正在不断消逝，玩具材料去生命化等问题日益严重（李长伟，2009）。对有特殊需要的儿童来说，这意味着可供他们选择的适宜玩具的空间进一步缩小。另外，有调查表明，儿童家长获取玩具信息的渠道非常单一，孩子的要求和媒体的广告是主要的玩具信息来源（桑青松、王文婷，2008）。有特殊需要儿童的家长也是如此。他们往往很少有渠道获得玩具信息，也缺乏为孩子挑选适宜玩具的知识和技能。
AblePlay系统的上线为有特殊需要儿童的家长为孩子选购适宜的玩具提供了有效支持。这一玩具评估系统在对全部上线的产品评估之后，会为玩具分出相应的等级，并提品功能介绍等信息，以供家长参考。
AblePlay系统主要包括玩具调研、玩具评估、玩具产品述评报告三部分内容。详述如下。
家长在为儿童，特别是为有特殊需要的儿童选购玩具时，往往对于玩具的功能、特点等知之甚少，难以将其与特定儿童的已有水平和发展目标相联系，因此，购买时存在一定程度的盲目性。而为有特殊需要儿童服务的专业人员则往往因缺乏时间和能力而难以为有特殊需要的儿童搜寻到最适宜的玩具。基于此，AblePlay系统在对上线的玩具开展评估之前会进行相应的调研，以判断相关玩具是否有利于促进儿童特定能力的发展。
国家莱柯泰克中心一直致力于从儿童发展的视角关注玩具制造业，并为玩具生产商提品开发及营销的相关建议，由此吸引了越来越多的玩具生产商上传产品信息，并借此交流产品制造经验。这又为AblePlay系统进行大规模玩具调研提供了可能。在过去的30几年中，国家莱柯泰克中心与超过200家大中小玩具生产企业合作，不仅在新产品开发上倡导“通用设计”（universal design）理念，而且倡导针对特殊儿童需要修改现有玩具产品。〔1〕有越来越多的企业致力于为不同能力的儿童提供合适的玩具，以发挥玩具与游戏促进儿童发展的重要价值。目前，国家莱柯泰克中心业已成为玩具生产商交流玩具价值的重要平台，同时也成了AblePlay系统进行玩具调研的有效平台。
玩具评估是AblePlay系统的主要工作。玩具评估有完整的过程。首先，玩具生产商提供关于玩具及其可以在哪些方面促进儿童发展的信息。然后，AblePlay系统评估员对玩具作出评估。评估员一般拥有特殊教育、幼儿教育或相关学科背景，并且通过国家莱柯泰克中心的资格认证。评估的主要方法是先由国家莱柯泰克中心创设的家庭游乐活动中心组织有特殊需要的儿童使用这些玩具，评估者通过观察、测评等方法得到有关儿童体验的数据。然后，评估员基于这些体验数据作出分析，进而作出星级评定。最后，评估员在AblePlay系统网站公布评估结果。〔2〕
AblePlay系统对所评估的玩具作了如下分类：适应性玩具、工艺品、建构类玩具、教育性玩具、电子数码类玩具、游戏拼图类玩具、户外玩具、装扮类玩具。此外，AblePlay系统还列出一个补充类别，称为Great Find，主要用于评估那些不属于玩具，但是能够为有特殊需要儿童及其家庭提供帮助、能促进有特殊需要儿童发展的产品。玩具评估系统采用五星评级法，根据玩具对有特殊需要儿童在感觉、认知、交流、身体、社会/情感五个方面发展的促进程度作1～5星的评价。
通过评估的玩具会被放在AblePlay系统网站上进行展示。AblePlay系统网站会提供评估结果一览表，包括实物照片和玩具介绍、生产商信息、可促进的发展领域及评分、建议的玩法、年龄的适宜性等信息，供用户参考。AblePlay系统网站目前有数以千计的适合特殊儿童的玩具和游戏材料。有特殊需要的儿童及其家长可以登陆网站，通过输入关键词进行搜索。为了方便用户找到与儿童发展水平和发展目标相适应的玩具，网站特别设计了四个子搜索目录，分别是残疾类别（Disability Category）、产品类别（Product Category）、生产厂家（Manufacturer）和技能等级（Skill Category）。用户可以根据有特殊需要儿童的状况、喜好的玩具类型、需要发展的领域、可信赖的生产商等信息进行综合搜索。
玩具的最终评级结果会反馈给玩具生产商。这份最终的玩具产品述评报告是严谨、权威和全面的，包括七个方面的信息：（1）玩具的特性和优势。（2）玩具可促进的发展领域。（3）玩具所具有的感觉、认知、交流、身体和社会/情感等方面的特性。（4）具体到感觉、认知、交流、身体、社会/情感每个发展方面的产品性能描述。（5）具体到感觉、认知、交流、身体、社会/情感每个发展方面的技能发展信息。（6）具体到感觉、认知、交流、身体、社会/情感每个发展方面的玩具创意。（7）具体到感觉、认知、交流、身体、社会/情感每个发展方面的玩具适应性。这份最终的产品报告是这种玩具在特殊教育玩具市场上推广的重要凭据。每一种玩具都会获得一个由AblePlay玩具评估系统提供的带有玩具评估等级和序列号的封印。生产商可以将这个封印用于玩具产品的包装，也可以用于市场营销活动。
国家莱柯泰克中心创设AblePlay系统的宗旨是通过玩具和游戏促进有特殊需要儿童的发展。这一玩具评估系统不仅赢得了有特殊需要儿童及其家长的欢迎，而且逐渐成为玩具生产商的重要资讯来源。AblePlay系统的特色就是它会通过玩具评估对玩具生产商提出更高要求，同时也会为优秀的玩具生产商提供营销支持，从而让真正优质和适宜的玩具占领市场。
国家莱柯泰克中心目前开展的宣传工作包括定期出版玩具目录、家长指南、活动指南、课程计划、技能发展图等资讯材料，定期开展演讲和网络研讨会等活动，以向公众宣传玩具的科学理念。因为国家莱柯泰克中心掌握了丰富的专业资讯，所以对公众的号召力比较强。AblePlay系统会在网站上宣传优质玩具的价值和功能。与企业的宣传广告不同，AblePlay系统重点介绍的是玩具促进儿童能力发展和经验增长的价值，所以AblePlay系统网站的宣传往往更具有说服力。对于玩具生产商来说，非营利性的AblePlay系统是其与有特殊需要儿童家庭、特殊教育专业人员沟通的重要桥梁。对于有特殊需要儿童的家庭来说，AblePlay系统对玩具产品功能以及涉及到的发展领域的权威信息的介绍有助于他们选购到适宜的玩具。
玩具生产商往往会在AblePlay系统给出的最终玩具产品述评报告的基础上开展现有产品的重新定位或新产品的开发工作，以更好地实现玩具促进有特殊需要儿童发展的目标。AblePlay系统往往会在玩具产品的开发阶段就为玩具生产商提供相应的资讯支持，以使玩具生产商新开发的玩具更具年龄和能力适宜性。AblePlay系统还为玩具生产商提供玩具生产和销售支持，包括帮助拟制详细的玩具产品说明等，以帮助玩具销售人员更好地开展营销工作，从而支持优质玩具占领更大的市场。
国家莱柯泰克中心是美国有关有特殊需要儿童的玩具需要、儿童发展研究、游戏和玩具研究的权威机构之一。AblePlay系统会定期对有特殊需要儿童的玩具需求进行市场调查，对相关的问题进行深入研究，还会通过焦点小组（focus groups）、评估培训等方式为玩具生产商提供相关市场调查数据，也就是将重要的市场需求信息提供给玩具生产商。
美国国家莱柯泰克中心开发的AblePlay系统与玩具生产商的合作是应对有特殊需要儿童玩具市场的一种创新尝试，它既为玩具生产商在玩具产品研发和销售阶段提供了广泛的支持，也为家长、教育者选购玩具提供了资讯支持。美国的经验有启示意义。
一是要注重向广大家长宣传“关注儿童的能力而非缺陷”的理念，关注玩具对儿童能力发展的促进作用，引导家长充分认识玩具对于儿童发展的积极作用。〔3〕玩具实际上是一种文化产品，成人和社会可以通过为儿童提供玩具潜移默化地向儿童传递某些社会价值观念。〔4〕3～6岁有特殊需要的儿童往往很难准确表达自己的思想，如果家长在为他们选择玩具时只重智力开发，将很难满足促进有特殊需要儿童发展的需要。研究者在对有特殊需要儿童家长的相关调查中发现，几乎所有家长都希望国家或者相关专业机构能够提供一份系统的易操作的特殊儿童玩具评价标准或购买指南，以帮助他们更加科学合理地选择适合自己孩子的玩具，而非只靠经验或者玩具说明书盲目选购玩具。〔5〕因此，如何引导家长、玩具生产商乃至全社会正确认识玩具对于儿童发展的意义，促进有特殊需要儿童的发展，是一个亟待解决的问题。
二是加强对玩具制造业的引导与监管。AblePlay系统与玩具生产商之间的良性互动不仅有利于提高玩具的品质，而且有利于提高优质玩具产品的市场竞争力。相关研究表明，虽然我国的玩具销售额逐年递增，但是中国品牌的玩具只占玩具品牌总量的25%，国外品牌的玩具占了75%之多。〔6〕为了提高我国的儿童玩具产品品质，特别是提高有特殊需要儿童玩具产品的市场竞争力，玩具监管部门和玩具生产商之间应该加强沟通和合作，更加注重玩具的品质、发展价值以及与儿童发展之间匹配性和适宜性的研究。
基于以上两条启示，建议相关职能部门、非营利性组织、特殊教育工作者共同关注我国特殊儿童的玩具评估工作，尽快推出像AblePlay系统这样既服务于特殊需要儿童家长又服务于玩具生产商的玩具评估系统，从而为广大家长提供客观、科学、有效的玩具选择依据，同时为高品质玩具提高市场竞争力提供支持。
〔4〕王海英.作为社会规训的儿童玩具：一种社会学审视〔J〕.学前课程研究，2007，（10）：40-44.
〔5〕蔡卓倪，王子鉴.特殊幼儿家长玩具购买行为初探：以成都市为例〔J〕.成都大学学报：社会科学版，2010，（4）：117-123.
〔6〕张颖.对儿童玩具的现状研究：以上海地区为例〔D〕.上海：上海师范大学，2012.
儿童群体有着巨大的潜在消费力，而儿童广告①的特殊之处在于它的使用者和购买者往往不同，广告语言别具一格。本文从维索尔伦的语言顺应理论出发，着重分析儿童用品广告语对语境关系和语言结构的顺应，试图分析其背后的语用功能和作用，为今后儿童用品广告的设计提供参考，同时也为广告语研究的发展空间带来有益启发。本文所采用的例子通过电视和网络检索获得，语料汇总后，共得到有效语料99条。
本文所调查的99条产品分类如下：奶粉类37条，纸尿裤类19条，服装类14条，保健品类9条，护肤品类7条，其他食品类6条，学习用品类5条，其他2条。
语言顺应论由语用学家维索尔伦（Verschueren）于1987年提出。1999年，《语用学新解》的出版标志其理论走向成熟。顺应论认为语言使用是一种社会行为，考察语言使用必须从认知、社会、文化的综合角度将语言现象与其作为行为的语言使用联系起来，也就是说语用学是一种综合的功能性理论，把传统语用学研究的课题全都贯穿了起来。语言顺应论与英美的“基本分析单元说”形成了强烈的对比，打破了当时英美一统语用学的局面，引起了学术界的广泛关注。
维索尔伦指出，语言的使用者之所以能够在使用语言的过程中做出种种恰当的选择，是因为语言具有三个本质特性：变异性、协商性、顺应性。在使用语言的过程中，变异性和商讨性是基础，顺应性是根本。语言的顺应性是语言使用的核心，语言使用者动态的顺应相关语境，从一系列可供选择的选项中作出协商性的语言选择，发挥其主体性，以满际对象的需要（何自然，2009）。因此，顺应论从四个方面描述和解释语言的使用：语境关系的顺应、语言结构的顺应、顺应的动态性、顺应过程的意识凸显程度，这四个方面并不完全平行，所承担的功能角色相互补充。
首先，语境顺应指语言使用过程中语言选择必须与语境相互顺应。维索尔伦认为，语境可以分为两个方面，一是交际语境，二是语言语境。交际语境包括语言使用者、心理世界、社交世界、物理世界等因素。语言语境指语言在使用过程中根据语境因素而选择的各种语言手段。
其次，语言结构顺应指在语言各层次的结构方面作出的顺应，以及构建原则的选择，包括4个方面：1.语言、语码和语体的选择;2.线.线.话语构建原则的选择。
前两个方面从顺应的处所考虑顺应问题，同时描写交际中语言和语言外部的事物，而动态顺应则试图解释顺应的过程，需要考虑变异性和商讨性的各种影响。语言使用者对语境与结构的相互动态顺应或多或少具有一定的意识程度，因此，研究顺应过程的意识凸显程度可以揭示人们在顺应过程中的意识状态。
由于顺应的处所和过程无法量化讨论，本文主要从语境关系的顺应和语言结构的选择两个维度探析儿童用品语用特点。
儿童用品广告商只有尽可能地顺应交际语境，广告才能取得预期宣传的效果，从而赢得市场。
物理世界中最重要的两个因素是时间与空间的指称关系。从所调查的儿童广告语来看，首先强调未来时间。如：
“儿童”象征着希望，很多广告语顺应了儿童成长的特点，将“未来”“成长”放到广告语中，将其产品的功用放大到对孩子一生的影响，这样的广告语往往使家长怦然心动。
就空间而言，物理世界的顺应包括绝对的空间关系、说话人的空间、支撑空间，以及交际双方在物理世界中所处的位置、与言语行为有关的体态语等（陈新仁，2009）。从所调查的儿童用品广告语来看，对空间的顺应主要体现在强调产品的进口上。由于国产奶粉安全质量问题屡见不鲜，消费者对国产奶粉丧失了信心，将目光投向了洋奶粉，在绝对的物理空间中，中国消费者对欧洲和大洋洲的认同度更高，在奶粉广告语中，经常出“欧洲”“新西兰”等空间名词，出现率达到24%。
社交世界是指社交场合社会环境对交际者的言语行为规范所要求的原则和准则。在当代消费行为研究中，社会文化对消费行为的影响很大。在中国，女性身上被牢牢地赋予了社会的角色和身份――母亲，她们会毫无保留地爱孩子，这份爱总是让她们努力做到最好，广告商注意到了女性的这一心理，强调自己的产品会给孩子妈妈般的呵护。在所调查的99条广告语中，直接出现“妈妈”“母爱”这类词语的广告语有18条，占总数的18%。如：
（3）给宝宝安全，让妈妈放心;源自台湾，健康哺育。（kunkun昆昆奶瓶）
儿童用品广告中涉及“爸爸”的则很少，在所调查的99条广告语中仅出现2条，且这2条是近期才出现的。
语言顺应论认为，心理世界包括交际双方的个性、情绪、愿望和意图等认知和情感方面的因素。为了赢得消费者，广告商费尽心思琢磨目标受众的心理世界，在遣词造句中顺应消费者不同类型的心理需求。受众心理受到受众所处的物理世界和社交世界的影响，在儿童用品广告语中体现为“安全优质”和“个人情感”两大心理诉求。“安全优质”主要由物理世界的产品安全危机引发，“个人情感”主要由社交世界中父母爱孩子的社会文化引发。另外，展示个性是消费者购买产品时的典型心理。因此，本文将所调查的语料从受众心理世界的角度大致分为三大类：安全优质、个人情感、展示个性，具体结果如下：安全优质53条（53.5%），个人情感34条（34.3%），展示个性12条（12.1%）。从统计中可以看出，“安全优质”所占比例最大，达到53.5%，这反映了消费者心理世界中“安全优质”是首位。此类广告语往往通过描述产地、制作工艺等顺应消费者对“安全优质”的追求。如：
（4）源自欧洲生态区，嗳呵婴儿护肤品，七项亲肤安全测试，宝宝皮肤更健康，欧洲绿色生态，母婴护理倡导者，嗳呵。（嗳呵护肤品）
个人情感排名第二，广告语顺应个人情感可以很好地拉近与受众之间的距离，取得不错的语用效果。儿童用品的受众大部分是身为妈妈的女性，广告商把握了这一群体的情感脉搏。如：
展示个性是人们在选择商品时的典型心理，但是在儿童广告语中所占比例较少。因为对于大多数儿童用品来说，实用性比较重要，但是对于年龄稍大一些的儿童来说，对世界充满好奇，广告语往往会用新奇的语言吸引消费者，此类广告语一般出现在童装的广告中。
对于广告语来说，语言语境主要指的是篇内衔接。广告语中经常运用篇内衔接，主要包括对照、押韵、仿拟。如：
例句中仿拟《吉祥三宝》，这首歌表现了父母和孩子之间亲密无间的关系，但现在歌词主题为美好时光海苔的产品特色，这一冲突导致受众在认知理解时只得顺应，并进行转换，从而推理出新的认知，即美好时光海苔有助于促进父母和孩子之间的亲密关系。这样的广告语体现出了“记忆价值”和“注意价值”，使其具备“推销力”（莫群俐，2005），受众听到后能产生购买欲望。
儿童用品广告语基本上为中文，语码转换出现较少，在所调查的广告语中只有5%的广告语含有英汉两种语码。在仅出现的5则广告语中，其中三则涉及用品名称。由于广告语码转换的理解过程，实际上是一个寻找最佳关联假设的推理过程，比较复杂，不适合儿童这一受众，所以语码转换类广告语出现较少。从语体来看，儿童的词汇量有限，为了使其理解广告内容，广告语也往往使用简单的口语。
叠音是指两个相同的音节叠合在一起，即同样的音韵形式重叠使用，以加强声音印象，表达一定的情感，这是儿童语言的重要特征之一。在所统计的广告语中，出现叠音词的广告语共有34条。
第一人称“我”“我们”在所调查广告语中出现11次，而“我”的所指大致分为两类，一类是广告商，有3条;一类是代称产品使用者，有8条。第一类“我”“我们”来代称广告商，使得本来存在于人们观念中的抽象、虚化的产品名称变得具体而实在，使冷漠的商品“人格化”，同时消费者和广告商进行了虚拟对话，增加了交际的真实感，让消费者倍感亲切（闫娇莲，2008）。另一类是“我”代称产品使用者，儿童现身说法比成年人更有说服力，更容易博得消费者的信任。第二人称“你”在所调查广告语中出现7次，“您”未出现。“你”一般代指产品购买者，将隐性对象显性化，广告商达到“介入”效果，与“你”对话，使“你”进入一个平等、亲密、和谐的交际语境，触发“你”的好感，引起“你”的共鸣（周筱娟，2004），儿童用品主要面对年轻的父母，用“你”比较合适。
儿童用品的购买者为孩子的父母，父母对孩子的爱是无私的，广告商利用父母的这一心理，大量使用情感和意愿动词，如“担心”“喜爱”等。
广告的目的是使消费者购买产品，若广告语采取直接言语行为，属于塞尔以言行事分类中的指令类，使说话人实施购买产品这一行为，而据所调查的儿童用品广告语来看，通过其他以言行事的方式间接实施使说线%。不论以何种句式呈现，绝大多数为阐述类或者承诺类间接言语行为，表达类较少，由于广告自身特点的限制，并无宣告类间接言语行为，统计结果如下：阐述类67条（67.7%），指令类9条（9.1%），承诺类20条（20.2%），表达类3条（3.0%），宣告类0条（0%）。
广告的最终目的是引起消费者兴趣，劝导甚至诱导消费者购买，这是广告商迫切想要实现的，但事实上，广告商比较“含蓄”，没有直接诱导，绝大多数是阐述类间接言语行为，陈述产品的优势是其主要策略。
其次是承诺类的间接言语行为，商家在广告语中向消费者作出承诺，以此来引起注意，博得信任，从而赢得市场。上述三类间接言语行为，在儿童用品广告中很普遍，效果很好，在劝诱的同时又不失风度，既展现出高质量，又在某种程度上说服了消费者。而直接言语行为所占比例较少，一般出现在儿童具有较大自主选择权的商品广告中。由于儿童说话形式直接，从这一角度看，指令类直接言语行为效果也不错。
儿童用品广告作为一种商业行为有其商业的内涵和价值。从言语行为角度，九成多的广告语并未采取指令类直接言语行为，而表现为阐述类和承诺类间接言语行为。本文只是一个粗略的研究，所选语料有限，得出结论存在片面性和偶然性。在今后的研究中应适当扩大研究范围，以得出更为普遍的结论。
[2]陈新仁.语用学研究的社会心理维度[J].中国外语，2009，（5）：
[3]莫群俐.论广告中的仿拟（Parody）修辞[J].湘潭师范学院学报
分析童锌在安徽的运作，首先要介绍四川同欣保健品有限责任公司。四川同欣公司是一家股份制企业。 目前主要生产、销售由四川省中医药局和华西医科大经过二年的时间研制开发出的我国最新的生物补锌产品—童锌。而在此之前，我国的补锌制剂多为无机锌和有机锌，童锌产品的问世，成功克服了一般锌制剂存在的生物利用度低、单纯补锌，以及单纯补锌引起的肠胃道刺激作用等一系列缺陷，但也正因如此，前期的开发，报批已将资金消耗将尽，童锌产品一问世，便面临资历金紧缺这一大难题。这时，同欣公司的梅杰总经理一方面加快融资工作；一方面对中国的保健品市场作出全面分析：中国最大的保健品市场在华东、华南，而童锌产品直接进入华东的江苏，浙江；华南的广东等主要市场，则无论人力成本、广告成本、机会成本等到均较高，同时市场竞争激烈，一但后劲不足，二次启动将事倍功半；而直接启动四川，虽然能使各项成本尽可能降低，但从公司长远发展战略来说，并不一定合适。同时作为一个保健品企业，在市场运作初期，一般也有些：“墙内开花墙外香”的味道。经过较详细的市场调研后，决定先启动安徽，形成一定基础之后再启动湖南，一俟时机成熟，便迅速向华东、华南推进。即使有什么波折，对整个华东、华南市场和公司总部所在地四川均无什影响，处于“进可攻，退可守”的位子。一般地业内人士均知道，在九八年的3、4月份在一个省启动一个保健品的品牌，至少需要50万元以上的资金，而童锌进入合肥的时候，只有3万元的资金，因此也就使这一案例格外具有意义。
进入初期，首先对整个市场再一次做了充分的市场调研，安徽作为一个农业大省，城市一般 工薪阶层人均月收入500元左右，处于较低水平。一般家长对孩子的身体健康状况较为关注，但从缺锌对孩子身体的危害性认识不深，主要是对缺钙的危害有较强意识。媒体方面，电视主要有安徽省卫视1套、2套，合肥电视台1套、2套，省有线个频道，其中省有线基本上做到了全省城市联网。报纸主要有《新安晚报》、《合肥晚报》、《安徽省广播电视报》、《合肥市广播电视报》深入家庭，其它媒体如：广播电台、公交和全国一般同类级别城市差不多，综合各方面分析，必须充分整合营销，以消费者的满足为标准；同时放开思路，借力使力，使童锌产品知名度，市场占有率，销售回款迅速提升，才能达成市场良性运转，进一步开拓市场。
从产品方面考虑，决定将已细分的市场再进行细分，目标消费群定为0—6岁的儿童，并考虑到他们属被动消费，广告对象首先主要针对其父母，其次是爷爷、奶奶。并充分利用产品的优良品质，加强服务工作，建设有效的口碑网络。
从渠道方面考虑，决定上先启动合肥，然后启动阜阳（阜阳有太和、亳洲两个全国性的药市）以点带面，开发皖北一片，然后逐步推向全省。在合肥市内以医药渠道为主渠道，同时把商场、超市作为辅助渠道，一并开展铺市工作，再就是把部分诊所，医院和幼儿园作为指导性消费渠道进行建设。
在推广方面，将广告、促销、公关充分全面整合。以基础工作为先导，以广告为推动，通过促销达成质变，以公关服务提升品牌形象，建立美誉度，主要策略如下：
1、在产品铺市的同时，对终端进行立体包装。无论货架展示，大小立牌、招贴、挂旗在一周之内随货全面同时到位；并对营业员进行产品知识教育，建立亲和度，以加强终端的指导消费，同时也让其对终端包装，尽可能进行维护，以降低物耗。
2、在《合肥晚报》、《新安晚报》、每周至少2次，《安徽省广播电视报》、《合肥市广播电视报》每周1次的高密度连续一个月200-300字的软性文章；同时招聘师范学生在各大幼儿园义务帮助幼儿园教师出墙报或专栏，中间穿插刊发补锌方面的知识，形成补锌氛围的大环境。
3、另派一支销售队伍在市、区妇幼保健院及各大医院儿保科、儿科、预防保健科向医生介绍产品的品质及特点，并不要求其销售其产品，目的在于让其了解产品的品质，能够在消费者询问时做到客观、公平地介绍产品，而不是一问三不知（因童锌是保健食品故不能进入医院销售）。
4、抓住社会热点，在合肥5月4日至5日展开一次“为下岗职工献爱心，童锌妈妈送童锌，争当快乐小童星”的活动。每天前一百名缺锌的儿童可凭区、县以上医院证明免费领取2盒童锌，并得到专家义诊，同时享受追踪服务。此活动以公益形式出现，既加强了童锌产品对消费者的美誉度、亲和度，并降低了各方面的费用成本，而产品的有条件派送，使产品派送的消费者最终是产品的需要者，尽最大可能形成有效的、正面的口碑网络。
5、以专业的精神，敬业的态度，周详的计划，取得合肥嘉宝广告公司的认同和支持。在活动前三天，于《合肥晚报》连续三期四分之一版活动广告以《告诉你一个事实》、《健康的孩子妈妈最爱》、《妈妈明天带我去花园街》三篇环环相扣，成系列。
6、此时，更注重和省妇联商定六月一日儿童节在合肥市最大的公园—逍遥津公园推出首届合肥童锌六一儿童狂欢节。活动以促销品派送，游艺表演，专家咨询为主要内容，穿插凭童锌产品包装进行抽奖，头奖更高至学生电脑，强力拉动童锌产品的销售。
童锌产品从九九年四月中旬铺市开始，四月二十日第一期科普文章，到六月中旬共投入全部费用（含广告公司垫付4万元）共计6万多元，而实际销售回款，达到30余万元。这在一个收入偏低，城区人口近110万的城市，可以说是比较成功的，分析原因，主要有：
1、要有详细的市场调研，并结合现实的资源状况，充分进行整合，制定出长期与短期的市场规划。
2、在媒体投放资金有限的情况下，除集中一点诉求以外，更应该加强基础工作如终端工作，服务工作等。
远的不说，就谈谈这一两年间广告界的事件，都让一些“老广告人”都感到有些读不懂。比如几年前没有一家跨国公司敢去争中央电视台的标王，因为凡是去那里的中国企业不是无声无息，就是破产跨台，而这几年越来越多的著名跨国公司却看中了这一媒体高地，他们的日子过的还挺不错。再如这几年儿童用品市场可谓是春秋时代，产品层出不穷，各领几年风骚，却没有一个成气候的。
再说去年的“超级女生”起初并不看好，然而事实却火的不得了，有些方面早超过了中央台的效果，但今年可能就很难说了，因为世界杯正等着中国亿万球迷，加上政府的管制，这让不少媒体陷于两难困境。再看一看大学生的培训市场，多年来新东方学校的培训一直是国内最大的赢家，然而随教育部有关本科生学位不与四、六级英语考试挂钩文件出台以及用人制度更加务实，各地英语培训学校的生源锐减，不少学校如今已面临关门困境。然而另一边的风景独好，你看各大学校门对面或校园内的广告栏上各种健身、瘦身、整容、美容、驾校、考证培训等生意火爆。今天的大学校园里，学生的观念正在发生变化，女生注意展现自我，男生则更加务实，等等。这一切变化的背后主要有两个因素在起作用，一是社会与经济环境的变化，另一是消费者观念与心理的影响。前者只能顺应，后者可以控制为我所用。所以：在今天的广告市场上，真正的竞争对手可能不是来自同行，而是你对消费者的不了解。
不久暑期将至，学生市场必将成为广告人、商家争夺的地方。在庞大的学生市场中，由于年龄跨度较大，所处环境与成长经历又各不相同，各年龄段的特点会差别迥异，很难统一。广告人要想做好儿童市场，这里主要指初中以下学生市场。首先应去看一看，了解今天的儿童心理特点，才能做出正确的广告投放策略决策。
儿童虽没有收入，但他或她的“钱袋”确很大。据2005年我国一项最新调查表明，北京、上海、广州、成都、西安五城市，0～12岁儿童的年消费总额为60亿元以上。可见，如何给今天儿童提供他们所喜爱的商品和服务，已成为商家与广告人最重要的广告与营销任务。
从消费心理学角度来说，儿童商品的特性、设计、包装以及广告促销策略关键是要适合儿童心理特点和购买行为。同时儿童商店如何在设计和经营方式上更加便利他们购买行为也是儿童商品营销的重要的方面。儿童消费心理最大特点是从模仿性消费逐渐发展为带有个性与自我特点的消费。从广告媒体选择来看，对儿童消费行为影响最大的媒体是电视广告，因为商品形象对儿童的个性与自我发展影响可能最明显。有调查表明（2004）75％以上的儿童是从电视中获得新的玩具、学习用品和生活用品的信息，广告也是儿童获得他们的偶像与自我塑造的重要途径。其次对儿童消费行为的影响则是同伴、商店和其它广告形式。最新的调查还表明网上购物正在对大城市的儿童起到越来越大的影响。这些就为广告人选择投放媒体提供了重要依据。
然而更重要的是：儿童消费行为并不能完全由自己做主，那么谁在影响今天儿童的消费行为呢？消费心理学研究认为：儿童消费行为主要受到父母、同伴同学、教师和商家等影响。而随着年龄的增长，后者的影响会越来越大。知道了这一规律，广告人如何投放广告策略就一目了然了。用广告界的行话说就是：找对人，才能说对话，作对事，这是广告投放的基本策略。
随着社会与经济的发展，影响父母的消费观念已不能仅靠电视广告，其它媒介形式如商品推介会、口碑、专家报告以及学校老师的影响可能愈来愈重要，要影响学生市场不能小看它们。商店在儿童购买活动中也起着重要的作用，商场中各式各样的儿童活动中心，对商品推介作用有时远超过强势媒体广告。因为所有消费活动是在那里进行的，儿童早在四五岁时就开始认识到是商店而不是父母拥有他们所需要的商品，商店能给他们带来快乐和满足。
再看一看中学生市场。从表面上看，我国中学生由于高考升学的压力，各类商品不会对他们有较大的影响。然而事实正好相反，从儿童心理发展角度讲，中学生处于人生中变化最大的时期，他们思想活跃、渴望个性张扬、对未来充满希望和幻想。这些心理特征反映在消费心理与行为上就是强烈地追求新颖、时尚乃至领导消费潮流，特别是偶像人物对他们的影响可能最大。广告人与商家对此要有一个清楚的认识，中学生手中钱虽不多，但他们消费观念比起家长可前卫与时尚的多，他们是时尚产品的主要消费者。不论是笔记本电脑、MP3、MP4，还是手机的销售就是一个典型的案例。有调查表明，在大学生新生入学前，家长们为了满足高考成功的孩子，对这些商品真可有点不惜代价，就是入学后的大学生可能也是这些产品的主要消费者。更有意思的是，对时尚产品的追求，中学生的消费一点不逊于大学生。看一看今天中学生骑的自行车，真可谓是一道靚丽风景线，他们穿的运动服虽各有特色，但有一点是相同的就是不论是车还是运动服的价钱一定不菲，而且必定是名牌。就是暂时还没有用上或穿上的中学生心里上也早已有了自己追求的品牌。
中学生对传统媒体如报纸不感兴趣，杂志主要是体育类的影响较大，电视媒体上的广告要看是在什么栏目上。中学生的明星热可能是各年龄阶段学生中最明显的。广告人在广告投放媒体选择上，特别是在暑期，要注意大型文娱活动如明星演唱会、同一首歌等娱乐活动对中学生追星与个性张扬有着重要影响。今年对中学生来说，看世界杯比賽可能也是暑假中最快乐的活动之一，毕竟四年只有一次。
科学家认为，这一趋势是孩子在子宫时暴露给激素和雌激素的亦平所致。性激素一般负责大脑发育和手指长度。领导此项研究的巴思大学教授布洛斯南表示激素据称可以促进某个大脑区域的发育，而这个区域通常与空间思维和计算能力相联系。雌激素被认为可促进与口头表达能力有关的大脑区域的发育。令人颇感兴趣的是，这些激素还在我们食指和无名指的长度方面拥有发言权。我们可以对比食指和无名指的长度，用以衡量胎儿在子宫中暴露给上述两种激素的水平。
在研究中，科学家通过75个7岁儿童的手掌影印，测算他们的手指长度，每个孩子都会被测量右手食指和无名指的长短。接着，研究人员用食指长度除以无名指长度，得出每个孩子的“手指率”(digitratio)，成年女性的手指率通常为，意即食指和无名指长度相同，男性平均手指率偏低，为0.98，因为他们的无名指通常长于食指，也就是说，他们在子宫肘暴露在激素的水平更高。
利用孩子们在英语和算术测试“关键阶段”的得分，研究人员对研究组(他们均是巴思大学附属幼儿园学生)的测量数据和他们在班级的学习成绩进行了比较。
结果发现，手指率低――无名指长以及出生前暴露在激素的水平更高的儿童，更有可能精于数学而非英语，而手指率高――无名指短以及出生前暴露在雌激素的水平更高的儿童，则呈现截然相反的结果，他们更有可能精于英语而非数学。
北京大学生育健康研究所副所长刘建蒙教授领导的研究小组指出，分娩过程出现困难将导致婴儿皮质醇分泌量偏高，继而导致行为问题。报告发表在《国际产妇科学杂志》上。研究人员在浙江和江苏一带对4190名四至六岁儿童进行调查，研究人员调查了受访儿童是否出现性格内向，焦虑，抑郁、儿童好动症以至于暴力行为等问题，以及其程度。他们发现，那些透过剖腹产诞下的儿童出现行为问题的程度最为轻微，那些使用产钳，吸杯等器具引产的婴儿程度最为严重，报告还指出，剖腹产在中国尤其是富有的东南部地区日趁普遍，截至2006年，中国东南部超过一半的分娩都是透过剖腹产进行，而在1994年则只有22％。母亲主动选择剖腹产是推动比率增加的主要因素，其比例从1984年的36％大幅增加至2008年的36％。
日本一项最新研究发现，经常喝酸奶可降低儿童患蛀牙的风险。与每周吃酸奶不到一旋的孩子相比，每周吃至少4次酸奶的三岁儿童可降低患蛀牙风险达22％。
这份研究报告发表在《牙科杂志》上，研究人员分析了之前有关奶制品可预防儿童蛀牙的说法。他们发现，虽然黄油，奶酪和牛奶似乎并没有明显效果，但多喝酸奶的确对儿童的牙齿有保护效应，
酸奶降低蛀牙风险的原因仍不明确，但一项说法是酸奶含蛋白质，蛋白质附着在牙齿表面预防有害酸侵袭牙齿，它还意味着构成牙齿珐琅质的钙和磷酸盐不会分解，这项研究由福冈大学和东京大学负责专家进行研究结论支持了之前澳大利亚科学家的发现，澳大利亚的科学家把拔下来的牙齿放入酸奶中结果发现酸奶可预防牙齿蛀洞。
手足口病（hand foot and mouth disease， HFMD）是由多种肠道病毒引起的一种急性传染病，是我国法定报告管理的丙类传染病。手足口病的典型症状为发热，并伴有手掌、脚掌斑丘疹或疱疹，口腔黏膜疱疹或溃疡，少数病例可出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环衰竭等重症表现。手足口病是一种全球性疾病，世界大部分地区均有流行报告，我国手足口病于20世纪80年代初在上海首次发现，此后在许多省市相继流行，2007以来山东、河南商丘等地区暴发该病，并出现重症和死亡病例，流行形势日趋严重。2008年漯河市源汇区也相继出现手足口病例，从2012年1月1日～5月23日，源汇区累计报告手足口病例245例，累计发病率76.56/10万，其中8例重症病例，无死亡病例报告。为进一步了解手足口病的流行病学特征，对源汇区手足口病发病情况进行流行病学调查，并对其疫情进行分析研究。
对源汇区辖区内每一位《中国疾病预防控制信息报告系统》上报告发病的手足口病例进行追踪随访，采用漯河市源汇区设计的手足口病流行病学个案调查表，内容包括手足口病儿童患病基本信息、发病情况、治疗情况、家庭居住环境、患儿发病前7 d内与其他手足口病、病毒性脑炎、病毒心肌炎、肺水肿等患者的接触史等信息。
采用SPSS 13.0统计学软件分析，对手足口病疫情资料进行流行病学分析。
对手足口病监测病例采集咽拭子/疱疹液和粪便标本进行标本病毒分离，阳性毒株进行病原学检测。
2012年1月1日～5月23日，病例主要分布于干河陈乡99例，占40.41%；马路街办37例，占15.10%；空冢郭乡26例，占10.61%；问十乡22例，占8.98%；阴阳赵乡16例，占6.53%；顺河街办16例，占6.53%；老街办15例，占6.12%；大刘乡14例，占5.71%。见表1。
源汇区首发病例报告时间为2012年1月1日，报告病例从第14周（1周内发病20例）开始呈明显上升趋势，1月份共发病18例，2月共发病12例，3月共发病21例，4月共发病89例，5月共发病105例。
报告病例中，散居儿童最多，为139例，占全部病例的56.73%，其次为托幼机构儿童，为98例，占40%，学生7 例，占2.86%，干部职员1例，占0.41%。
性别：245例病例中，男性190例，女性55例，男∶女=3.45∶1。年龄∶245例病例中，年龄最小为6个月，最大为23岁，其中1～岁组64例所占比例最高，占26.12%，其次为2～岁组60例，占24.49%。发病年龄主要集中在1～3岁年龄段和5～年龄段，共173例，占全部病例的70.61%。见表2。
截止5月23日，源汇区共发生聚集性病例7起，其中家庭聚集性病例1起（顺河街辖区安居小区），村庄聚集性病例1起（空冢郭乡陈岗村），学校托幼机构聚集性病例5起（市直幼儿园3起，香港伟才幼儿园2起）。
截止5月23日源汇区共报告8例重症病例，其中干河陈乡5例，顺河街辖区2例，空冢郭乡1例（陈岗村）。8例重症病例中，7例为3岁以下的散居儿童，1例为幼托儿童。
源汇区共检测68份手足口病例咽拭子、粪便样品，其中38份EV71阳性（占55.9%），21份COX A16阳性，3份普通肠道病毒阳性，6份全阴性；肠道病毒阳性率占91.1%。
自4月份以来源汇区手足口病迅速上升，特别是市区和城乡结合部发病数居高不下：干河陈乡和马路街办辖区发生病例较多，它们处于城乡结合部，可能与该地区人口密度大[1]、托幼机构较多有关，手足口病发病严重，且重症手足口病例也集中在此，是造成源汇区手足口病显著增多且位居全市增长速度首位的主要原因。
手足口病患者男性多于女性，男性190例，女性55例，表明性别是影响儿童手足口病的因素之一。从手足口病疫情的年龄、职业分布情况来看，源汇区的手足口病主要分布在5岁以下年龄段，其中以1-2岁散居儿童人数最多，尤以3岁及以下儿童发病率最高，并且8例重症病例中有7例为3岁以下的散居儿童，1例为幼托儿童，这与国内研究结果相同[2]，说明低年龄组比高年龄组发病率高，可能与幼儿自身抵抗力较差有关。
4月份以来，随着病例的增多，学校托幼机构聚集性病例频繁发生[3]，尤其是市直幼儿园、香港伟才幼儿园陆续出现聚集性病例。因为人是肠道病毒的唯一宿主，患者和隐性感染者均为本病的传染源，肠道病毒可经粪-口途径，也可经呼吸道、接触患者口病分泌物、疱疹液等传播，肠道病毒普遍易感，幼儿园人员多，空气环境差，所以易感染。今后要重点关注学校、托幼机构的病例，发现之后及时通知学校、托幼机构采取措施，防止疫情的蔓延；并加强对幼儿园老师和校医的手足口病知识的培训，认真落实并坚持晨检制度和幼儿因病缺课追踪制度，加强幼儿园的公共用品的消毒，降低手足口病例的发生率。
学龄前儿童易感染手足口病，要关注辖区内的散居儿童[4，5]，对辖区内的每一个手足口病人进行追踪随访，做好患病儿童居家治疗期间家长的健康教育知识宣传工作，使家长正确认识手足口病的危害，既要引起重视也不过度紧张。 家长要重视并做好手足口病患儿管理，以避免病情加重和传染给他人，给家庭和社会带来危害。
[1] 朱渭萍，薛曹怡，沈迪莘，等. 上海市浦东新区手足口病流行病学调查及影响因素分析[J]. 中国妇幼保健，2010，25（17）：2401.
[2] 陈豪敏，康锴，王海峰，等. 2009年河南省手足口病疫情分析与2010年疫情趋势预测和预防策略[J]. 河南预防医学杂志，2010，6（21）：161-165.
[3] 茹维萍，王彦霞，康锴，等. 危重型手足口病临床症状及预警因素分析[J]. 郑州大学学报，2011，8（46）：608-610.
人类大量的知识和信息都是通过阅读获得的，阅读能力的培养是从儿童早期开始的，如果说阅读是学习的基石，那么，儿童阅读就是基石的核心。因此，早期阅读更被称为“终身学习的基础、基础教育的灵魂”。儿童时期的阅读是发达国家早期教育的焦点，联合国科教文组织早在1982年就向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，在80年代，世界上一些发达国家就已把儿童智能发展的重点转移到阅读能力的培养上来了。
儿童早期阅读的材料是图书，其中儿童文学以独特的形式呈现给孩子，不仅具有认知和教育功能，而且还有审美和娱乐功能。儿童文学的特点与儿童的年龄特征相对应相合拍的，它适合儿童的接受心理、接受能力、接受方式。它将那些“有持久生命力的艺术珍品”，呈现给儿童，为儿童看世界打开了一扇明亮的窗户。所以，以儿童文学为小学生高年级的阅读材料，也为教师走入儿童内心世界、掌握教育教学规律提供了一把特殊的钥匙。
有人说，童年阶段的阅读是审美情感和美好人性的起点，阅读儿童文学它能让人善良，增强人审美的意趣，能让孩子的心灵变得丰富敏锐，培养和提升高年级学生阅读儿童文学作品的态度、兴趣、习惯、和鉴赏能力，开发学生的思维能力、想象能力、创造能力及审美能力，使学生在儿童文学作品阅读中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中的情境、语言、审美情趣有所感悟；促进和推动课内外文学阅读的同步和互动；培养学生延伸到成年生活的阅读习惯；在阅读儿童文学作品的潜移默化中提高学生的写作能力。儿童文学的阅读，遵循了儿童身心发展的规律，也有助于儿童语言教育和自身发展。
从葵涌街道第二小学的教学实践和研究来看，在语言教育上已经具备了一定的特色，特别是课题“”实施以来，也积累了大量可供借鉴的教学经验和扎实的研究基础，并且具备了一支擅长文学艺术教育的师资队伍，和两年的绘本阅读教学实践研究，具有事半功倍的效果。同时课题的实施，也将对我校校本文化建设，以及结合新课程构建校本特色课程，将起到一个引导、落实、推进、深化的作用。
儿童文学：是指专为少年儿童创作的文学作品。主题明确突出，形象具体鲜明，结构单纯，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富，其内容、形式及表现手法都适合于少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。按不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学和少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。这儿的儿童文学主要是针对小学高年级阶段而言，题材以儿童故事、小说、散文、戏剧等为主。
儿童文学阅读策略：是指以儿童文学为切入口，来研究符合小学高年级学生的身心发展特点和教育规律的阅读教育行为、计划和方法。
1、通过研究，探索小学高年级儿童文学阅读的目标、内容、措施及其有效的教学方法。
2、通过形式多样的阅读活动，激发学生对儿童文学阅读的兴趣，提高倾听、理解、观察、表达、表现、思维、想象、自信等综合能力，形成良好的阅读习惯。
3、通过研究，提高教师对儿童文学作品的鉴赏力，分析力，促进教师深入细致地研究教法和学法，提高教师综合素质。
国外对阅读策略的研究是随认知心理学的兴起而兴起的，它被当作学习策略的一个内容来研究。如美国密西根州立大学的达菲（G.G.Duffy)等人对小学生进行的排除阅读理解障碍策略的训练（1982—-1987），由科克（k）主持的对大学二年级学生进行的有关阅读材料组织策略的训练等。“阅读策略辅导”在语言教学领域里已相当普及。虽然我们能看到的这些研究报告主要是从心理学实验的角度做的，研究也仅限于阅读策略的某一方面，但这些研究报告对于我们如何严格地组织阅读策略辅导实验，具有重要参考价值。
国内外都很重视儿童阅读教育和研究。从20世纪70年代至今，越来越多的西方儿童文学研究者将研究目光投向了与儿童文学相关的儿童文化领域，致力于寻求和探讨儿童文学与童年文化之间的复杂关联；而这种探求构成了对于传统儿童文学研究话题的重要丰富与拓展。例如，《儿童文学的乐趣》一书除了探究儿童文学及其阅读活动的方方面面之外，还探讨了诸如玩具、电视和电影是如何影响体验和理解文学的方式等话题，其主要作者佩里·诺德曼本人也是对于儿童文化始终保持学术敏感的一位研究者。《你只能年轻两回——儿童文学与电影》一书则将儿童文学、儿童电影等的研究置于错综复杂的儿童与成人的“文化-权力”关系中加以探讨，同时也显示了鲜明的美国文化色彩和意识。
在美国，不管是克林顿的“美国阅读挑战”运动，还是现任总统布什的“阅读优先”方案，都大力提倡阅读。美国的儿童每天有一个小时在阅读作业室工作。由于移民渐增，英国正快速变为多种族、多语言的国家，语文能力下降已经成了一大隐忧。因此，英国教育部下决心要在几年内让80％的11岁学童达到应有水准。他们把1998年9月起到1999年，定为全国阅读年，全国各学校每天也增加1小时的读写课程。早在10年前日本政府就积极推广儿童阅读运动。1995年一群国会议员开始推动设立国际儿童图书馆，1997年日本修正“学校图书馆法”，规定学校规模只要超过12个班，都必须指派学校图书馆员。2001年底，日本儿童阅读推进法颁布，指定4月23日为日本儿童阅读日。
西方国家的主流课程体系和我国不同，他们趋向于设置专门的文学教学课程。英国和美国都探讨并制订了语言艺术课程标准。西方教育界认为，文学是人类想象的文字表达，是一种文化自我传播的基本方法；阅读和研究文学作品可以使学生开阔眼界，增加他们对日常生活的关注、体验和理解；文学教学对学生有重要的意义；英美诸国都有为文学作品的阅读教学制定的教学目标。
国内的儿童文学阅读教学起步较晚，改革开放后人们已经清醒地认识到“怎样学习”比“学习什么”更重要，因而国内教育研究领域20世纪90年代以来,对学习策略的研究成为热门，如研究记忆策略、解题策略等已经出了不少成果；但对阅读策略的研究还比较少。上海市宝山区教科室周龙兴所作“小学生阅读策略发展及教学研究”（发表于《教育理论与实践》1999年第3期），是研究阅读策略起步较早也是比较典型的一例，另外还有一些中小学教师，研究不同文体的阅读方法也涉及到了阅读策略。语文教学法研究会出版的《学会阅读》（中国青年出版社1999年北京第2版）一书，从阅读能力培养的角度，总结出的一套阅读方法，也可以看作广义的阅读策略。
考察各国和地区，除了政府发动，民间推动外，家庭、学校互动外，各国和地区都非常重视在小学母语课程体系中纳入儿童阅读指导的内容，而且从初步的考察可以得知，各国和地区的儿童阅读是以儿童文学为主要内容的，并且在小学——母语教育的初始阶段，儿童文学更是和小学阶段的母语课程密不可分。不仅各国和地区的小学母语课程教材中大量收进儿童文学作品，而且不少儿童文学作家直接主持或者参与教材编写，中国台湾的林海音就有10多年参加小学语文教材编写的经历。还有很多儿童文学作家直接深入小学校和学生开展读书交流，直接和孩子就童书展开讨论。英国的钱伯斯、美国的吉姆.崔利斯就是突出的例子。同时，国外的小学语文教师都受过比较充分的儿童文学教育，有比较好的儿童文学阅读经验和素养。
从大陆的情况来看，建国以来，很多学校和老师也在改革小学阅读教学，加大学生的阅读量，丰富学生的阅读实践等方面，进行了很多有益的探索，但总的来说，儿童文学界和小学语文教育界长期缺少沟通和对话，小学语文教育中儿童文学视野的缺失是一个不争的事实，这种缺失究竟表现在哪些方面？儿童文学对于小学语文教育究竟有着什么样的意义？怎样引进儿童文学的视角，促进小学语文教育改革？这些已经是很值得我们关注的问题。
2006年5月31日，北京师范大学亚太实验学校正式成立了全国首家“学校儿童文学阅读示范阅览室”。以切实推进“中小学儿童文学阅读活动”为首要目标，倡导儿童文学的教育推广，以公益性、专业性、实验性为特色，在传播儿童文学阅读理念的同时，力图解决中小学校课外文学阅读“为什么读”、“读什么”、“怎么读”、“什么时间读”、“什么地点读”等基本问题，尝试建立一种常态而规范的，可运作、易推广的基础学校文学阅读活动模式，促进中国儿童文学阅读在校园的普遍开展。
近几年来，国内许多学校都将读书活动放在了学校工作的重要位置，广大教师也充分认识到了阅读在孩子健康成长过程中的重要作用。但审视当前学生的阅读现状却不太令人乐观，在大力呼吁读书的同时，许多老师并不知道该如何有效地指导学生进行阅读，没有一套行之有效的教学方法，孩子们也缺乏良好的阅读习惯。
我们课题研究的价值在于从儿童的心理与能力出发，对小学高年级学生进行儿童文学的阅读指导，有效地提高孩子的阅读质量与阅读乐趣，培养学生的想象力、适应力及文学修养和审美情趣，提高学生的综合素质。
通过本课题研究，培养一支高素质的教师队伍。科研教师要掌握课题的研究方法，自觉地进行科研实践，提高教育教学水平，能写出可供的专题课改论文。
通过本课题研究，培养和提升小学高年级学生阅读儿童文学作品的态度、兴趣、习惯、和鉴赏能力，开发学生的思维能力、想象能力、创造能力及审美能力，使学生在儿童文学作品阅读中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中的情境、语言、审美情趣有所感悟；促进和推动课内外文学阅读的同步和互动；培养学生延伸到成年生活的阅读习惯；在阅读儿童文学作品的潜移默化中提高学生的写作能力。
通过本课题研究、探讨、总结出儿童文学作品阅读指导的理念和基本策略，并加以推广应用。
研究的主要内容是对儿童文学作品的阅读指导策略的研究、探讨和实践。重点是对儿童文学作品的阅读指导策略的探讨，希望研究出的策略能有效地培养小学高年级学生阅读文学作品的兴趣和习惯，培养学生的审美个性，提高学生审美能力；能让学生在儿童文学作品的阅读中从小吸收规范的、高质量的语言，为其后的语言发展奠定良好的基础；能培养学生良好的道德情操，提高学生的思想境界。
1、如何有效地培养小学高年级学生阅读儿童文学作品的兴趣和习惯，培养学生的审美个性，提高学生审美能力。
2、如何确定小学高年级儿童文学阅读的目标、内容、措施，并制定有效的教学方法。
3、如何提高教师对儿童文学作品的鉴赏力，分析力，促进教师深入细致地研究教法和学法，提高教师综合素质。
2、对开展的阅读交流活动（如：读书笔记展览、读书征文活动、故事会、知识竞赛等）的组织形式、推进策略进行研究。
1、文献资料法：收集有关儿童文学阅读的中外研究资料及他人成功的阅读课、读书会的案例，借鉴其成功之处，同时进行不断扬弃，形成课题研究的基本理念。
2、行动研究法：实验教师研读童书，引领学生阅读童书，以阅读课为阵地，课内外想结合，在实践中不断地反思、改进，发现问题，解决问题。
3、个案研究法。通过建立《儿童阅读成长档案》，教师应观察并记录个体阅读情状及个体心理变化，施以个别辅导。
5、经验总结法：在课题实践研究的基础上，从理性和实践层面上总结、提炼童书阅读的具体方法与经验。
（3）对小学高年级学生的阅读现状、现行儿童文学现状等进行调查、分析，收集资料。
（4）在第一轮研究的基础上，针对有关问题展开验证性的研究，根据实际情况作适当调整。
（5）结合本校实际情况，吸纳前期研究经验，逐步形成具有校本特色的课程模式。
（二）制度保障。课题组有较健全的科研制度，将参与活动情况和科研成果纳入课题组成员的年度考核。
（三）师资保障。课题研究队伍年富力强，既有较丰富的科研经验，又有饱满的工作热情和活力。
留守儿童（left-behind children）是指父母一方或双方外出务工，子女跟随父母一方或其他亲人生活的不满16周岁的儿童。学术界也用以下三个指标来界定留守儿童，（1）父母一方或双方外出务工或经商；（2）留守的时间在半年以上；（3）年龄在16周岁以下而且处于学龄阶段。
2013年5月，全国妇联在中国教育报了我国农村留守儿童状况的最新数研究报告。报告显示，根据国家统计局《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据的推算，目前我国农村留守儿童数量约为6102.55万，占农村儿童总数37.7%，占全国儿童总数21.88%。[1]留守儿童多数生活在农村，他们长期与父母分离，和其他亲人一起居住，对父母、亲人情感淡漠。近年来，社会上发生了一系列由留守儿童偏激行为造成的惨案，家长、学校和社会越来越重视留守儿童的感恩教育。
学术界普遍认同陶志琼教授关于感恩教育的定义。[2]感恩教育是教育者通过一定的手段和方法对受教育者实施的关于识恩、知恩、感恩和施恩的教育。
在心理学研究中，感恩是积极心理学研究的一个重要方面，属于24种积极人格特质之一，是典型的积极心理品质。[3]研究表明，感恩有助于培养留守儿童良好道德行为规范，做出有益于社会的行为举动，产生亲社会行为。感恩有助于留守儿童与他人更好相处，形成良好的人际关系，并在这种人际关系中获得更多的幸福感和归属感，进而促进其身心健康发展。
感恩作为中华民族的传统美德，感恩教育是德育的重要内容之一。对留守儿童进行感恩教育，有助于帮助儿童认识到他人对自己的恩情，培养其感恩意识，发展其感恩行为，最终形成良好的道德品质，推动其成长、成才。留守儿童的健全发展，健康成长，有助于社会稳定，和谐发展。
留守儿童与普通儿童的感恩意识存在显著的差异性。部分留守儿童对亲人感情淡漠，他们认为父母对自己的关心不够，监护人对自己严苛，同学对自己歧视等，因而部分留守儿童的感恩意识较弱，人际关系较差。在一项调查中，留守儿童对学校教育的感恩、对老师和同学的感恩明显低于非留守儿童，间接反映了他们的心理健康程度以及与人际交往能力的不足。[4]
亲子关系影响青少年感恩。良好的亲子关系，积极的教养方式和家庭氛围有助于青少年形成对他人帮助和支持的感知，形成感恩意识和行为。[5]留守儿童父母、监护人大都文化素质偏低，加之父母常年在外务工，与孩子的交流较少，缺少精神上的关爱。另一方面，父母觉得陪伴孩子的时间较少，在金钱和物质方面尽量满足孩子，使得孩子认为一切都是理所当然，缺乏对父母辛勤付出的感恩。
《中华人民共和国义务教育法》总则第三条指出：实施素质教育，使适龄儿童在品德、智力等方面全面发展。然而学校教育重知识，轻德育，尤其是留守儿童所在的乡村学校德育教育的缺乏，使得许多儿童不懂得感恩，不知道怎么去感恩。留守儿童在学校感恩缺失主要表现为对老师、同学缺乏尊重和感谢。上课不听讲，不按时完成作业，校外见到老师不打招呼，甚至存在殴打老师的儿童。与同学关系不好，打架斗殴。他们认为老师、同学们和家长一样不关心他们。
研究表明，非留守儿童的性格更加温和，学习成绩较好，解决问题的方式更加倾向于向父母和老师寻求帮助；而留守儿童性格有的内心孤僻，有的外向奔放，呈现两个性格极端。肖聪阁的研究中也得出如下结论，留守儿童当遇到问题时与非留守儿童相比，更多地采用发泄的方式，而不是尝试问题解决或者求助的方式来解决问题。[6]留守儿童遇到问题，没有父母的帮助，又与监护人之间存在隔阂，缺少学校教师的引导，他们往往容易走向极端，对社会存在敌对情绪，更加加深其对周围环境和社会的不满情绪。
学校，作为教育的中心场所，学校要加强对留守儿童感恩教育，不仅是教会他们知恩、识恩，还应教会他们学会报恩、施恩，在日常生活和学习中自觉感恩，将感恩之情投入到家庭、社会。这需要促进儿童形成一种感恩意识，并将这种意识内化，植根于心中。同时帮助他们把感恩意识转化为感恩行为，用行动去诠释感恩意识，在生活中处处留心，学会感恩他人，感恩社会，好好生活。
从家庭开始感恩教育，言传身教、潜移默化，更有利于培养孩子良好的道德品质。作为留守儿童的父母，更多地与孩子进行交流沟通，给予精神上的关怀，帮助和指导他们解决在生活和学习中遇到的问题，使他们在成长中感受到关注和关爱，对父母产生一种依赖和感激之情。同时，父母也要以身示范，在生活中团结邻里，孝敬老人，感恩社会，一言一行树立起示范标杆作用。
媒体，作为大众传媒的重要手段。首先，加强宣传力度，通过广泛宣传感恩文化，在社会上树立以感恩为荣的道德观。其次，更新宣传手段，针对乡村学校、留守儿童采取符合其年龄结构特点和对象特点进行宣传手法和方式。最后，引导全社会积极参与，促进留守儿童家长、学校教师、普通群众等社会力量的广泛参与，营造关爱、关注、帮助留守儿童的社会氛围。
留守儿童是我国社会发展下城乡二元结构和户籍制度的产物，对留守儿童进行感恩教育需要家庭、学校、社会等相互配合，整合教育资源，更新教育理念，落实教育行动，营造一个良好的留守儿童成长环境。
[1] 全国妇联.我国农村留守儿童，城乡流动儿童状况研究报告[R].2013.
[2] 杨艳，刘长青.当代青少年感恩教育研究综述[J].无锡教育学院学报，2009（2）109-113.
[3] 胡瑜，孙灯勇. 感恩：人格研究的新专题[J].华东师范大学学报：教育科学版，2010（4）43-49.
[4] 李霞. 留守儿童感恩品质现状及教育对策[D].河北师范大学，2012.
[5] 王建平，喻承甫，曾毅茵等. 青少年感恩的影响因素及其机制[J].心理发展与教育，2011.27（3）260-266.
[6] 范方，桑标. 亲子教育缺失与 “留守儿童” 人格，学绩及行为问题[J].心理科学，2005.28（4）855-858.
2007年7月，美国食品与药物管理局（以下简称FDA）批准维福斯公司生产（VIVUS）的雌二醇定量透皮喷雾剂（Estradiol，Evamist）上市。此药用于治疗绝经后妇女中度至严重的血管舒缩症状（热潮红）。本品是FDA批准上市的首个雌二醇透皮喷雾剂。该药物是由雌二醇（药效成分）、挥发性溶媒乙醇（用于溶解药物）和水杨酸乙基己酯（octisalate，一种在一些防晒用品中常用的皮肤渗透促进剂）组成，每喷一次便含有1.53毫克的雌二醇。
维福斯公司声称，该产品通过透皮给药，药物被吸收进入血流后可持续作用24小时。喷雾后45秒内干燥，形成“看不见的贴片”，在皮肤上不会留下痕迹和残留物。
这种本应造福更年期女性的药物喷剂，其实却隐藏着危险因素。恰恰是那块“看不见的贴片”，使人无法察觉皮肤上是否有残留的药物，问题就此引发。当FDA审查了该药物的不良反应报告后，立即药品安全警告，告示使用者应避免儿童接触药物的用药部位，也应避免在儿童活动范围内用药。
2007年7月到2010年6月期间，FDA已经收到8例儿童因误触该药物而发生不良反应的报告。患儿年纪为3~5岁，女童不良反应为典型的性早熟，男童则有胸部肿胀的症状。由于这种接触相对比较隐蔽，儿童很可能已经出现症状，但家长仍不知发病原因。这极不利于病情的控制，并影响到儿童的身心健康。
除外之外，FDA兽药中心自2007年以来，也接到两例母狗误触药物而产生不良反应的报告，这两只狗的主人都是使用Evamist的病人。一只狗产生了乳腺、会阴肿大以及肝损伤等不良反应，而另一只则发生阴道脱垂及雌激素水平升高等情况。
看来，越方便的东西，越容易让人放松警惕，即便药物也是如此。雌激素的安全使用，再次被FDA提上了台面。
对未成年女性来说，雌激素能促进女性性征发育和性器官的成熟，可以增加骨骼的钙盐沉积，促进骨骼生长。但凡事过则无益，一旦雌激素水平明显超过正常范围，就会造成不良的后果，如孩子发育过快过早；由于早期骨骼生长加速，孩子在此阶段可能会比同龄人高，但雌激素也会加速骨骺的闭合，导致孩子后期并未达到正常遗传身高的标准。
药用雌激素有不同的结构和剂型，例如，与雌二醇结构相似的类固醇衍生物；也有结构简单的同型物，即非甾体雌激素，如己烯雌酚（DES）、己烷雌酚（Hexestrol）、炔雌醇（Ethinyl Estradiol）等口服避孕药；还有雌激素的外用剂型，如喷剂、贴剂等。
为了治疗疾病（如女性的更年期症状），我们会使用到雌激素，但雌激素仍是个颇具争议的药物（见本期相关内容），对成年女性也会造成一定的不良反应，例如触痛，阴道或子宫出血，已有多项报道称，其可增加乳腺癌的发生率；此外，雌激素还能增加血凝度，故也可能提高血栓的发生率。而Evamist这样的外用剂型，就更难保证在使用时不会影响到孩子了。
仔细分析不难发现，Evamist毕竟是喷雾剂，给药时仍会有药物微粒溢出，少部分则飘浮在空气中。如果有其他人在此空间里停留，便有可能接触药物，并吸收进去。再者，通过皮肤给药后的短时间内，如果与他人太过于亲密，例如儿童与母亲亲热，也会导致他人因此接触到药物。即使该产品声称，不会在皮肤上留下痕迹和残留物，也难保会出现上述情况，更何况上述情况已被证明确实存在。
1.儿童对透皮药物的吸收能力与成人有很大不同。婴儿角质层虽然发育良好，但其屏障特性仍不及成人；尤其是早产儿，连角质层也发育不良，易经皮肤不显性失水，也易经皮吸收油脂类和多种药物，故必须谨慎对待。而越是幼小的儿童，相对体表面积就越大，药物吸收的多少不仅与绝对接触面积有关，更与相对接触面积有关。因此，儿童对药物的透皮吸收，更具有危险性，给儿童使用一些透皮给药的药物时，必须充分考虑上述相关因素。
应对措施：使用外用型雌激素药物的病人，应向医生咨询关于该药物是否会转移到儿童身上的问题；仔细阅读药品说明书；避免在公共活动场所用药；不要让儿童接触用药部位，如需亲子相拥，请穿长袖衣、长裤等防止直接接触；如果儿童不慎接触了雌激素外用的部位，应立即用肥皂洗涤并用大量清水冲洗；使用药物的家长应对儿童进行日常教育，使其知晓接触药物会产生不良反应。
无论男孩或女孩，如果出现以下症状之一时，请立即带其就医：乳腺发育或疼痛，胸部发育。就医时，要明确告诉医生自身的用药情况、孩子可能已经接触了雌激素类药物。
2.某些青春期的女孩因为考试、体育竞赛等原因，会使用避孕药来刻意调开自己的经期。虽然避孕药能够帮助她们暂时躲过月经的打扰，但如果她们认为这种方式很方便，因而滥用，就不得不小心了。女孩青春期身体各方面还未发育完善，使用避孕药会打乱体内正常的性激素分泌周期，没有一种药物是绝对安全的，更何况是对身体处于发育阶段的孩子而言。
应对措施：妈妈要告诫女儿不可随意使用避孕药物来调整月经周期，如果必须采取这种方式（如痛经会严重影响考试或妨碍重要的体育活动等情况），应当向医生咨。
