幼儿园是儿童成长学习的场所。对孩子而言，一切事物都是新奇、未知的，环境本身就是一个认识世界的媒介。因此，我们在户外环境打造上，以“探索感知”为设计的出发点，每个空间与设施能让孩子更加认识这个世界，在孩子们在活动、游戏的同时，也满足了他们好奇与求知的欲望幼儿园景观游乐设施综合设计案例。
游戏是孩子生活中非常重要的一个环节，幼儿园游戏设施应遍布学校各个角落，并满足不同年龄段孩子的需求。在游戏、活动场地的设计上，我们把儿童心理与行为融入在环境的设计之中，并与学校老师反复讨论，以符合校方在儿童教育的办学理念，在游戏内容、游戏路线、活动分区、空间尺度、高程变化、植物配植、游戏器具的色彩与类型各方面都经过仔细的研究推敲，以期能创造幼儿教育户外空间的典范。
入口大门丰富的颜色传达了幼儿园活泼童趣的形象；入口洗手台本身就是一组结合水、声音、力、色彩的趣味装置，交错的水管造型搭配鲜艳的色彩，加上传声筒、螺旋桨等互动元素，趣味性十足。
校园的中庭主要作为游戏球场区，让孩子有足够的活动空间去奔跑、跳跃、休憩、团体活动，场地橡胶地板图案能引导孩子进行小规模的团体游戏。
中庭一角的树屋是幼儿园户外环境的一个亮点，透过小屋、平台、与树的结合所创造的活动空间孩子能亲近树木、与自然同乐，四栋小小树屋本身也是结合滑梯、攀岩、攀爬网...不同主题的游戏设施。
树屋旁的廊架结合了紫藤的景观性与廊架攀爬游戏的教育娱乐功能，在激发孩子的抓握能力及训练攀爬的方式的同时，季节性的紫藤也让孩子对花卉、花期有所认识。
校园的景观小品尽量都以原木材质为主，搭配鲜艳的色彩，自然同时又不失童趣。原木色系的升旗台，以趣味的图案与花卉树木为背景，平衡了升旗仪式给小朋友的严肃感受。
校园南侧的绿地分为体能运动探险区、森林山洞探索区、沙水池区、生态果园区四个部分。体能活动区由草坡上的四-五组木构设施构成，大大小小平台、平衡木、绳索结合地形变化，让孩子在游戏过程中了解重心、平衡等物理概念。
森林山洞探索区由数个草坡、洞穴组合而成，洞穴在光线上给孩子黑暗与冒险的感觉，对较大的儿童是个强烈的吸引，可以引领他们去探险与挑战。
沙水池区能让孩子透过沙与水两种媒介方式，尽情发挥想象力与创造力，感知对沙与水的特性，水车、高处往低处的水流也是简单的科学教材。
生态果园区是让孩子体验自然生态的场所。借由橘子、枣子、樱桃、琵琶...等不同果树的茁壮、开花、结果，让孩子体验四季自然的变化与生命的轮回，也借由果实的采集让孩子体验劳动的成果。
屋顶花园是另一处儿童了解植物的场所。这里以土培与水培蔬果作物为主，训练孩子动手栽种体验农忙的辛劳，并且透过作物的生长过程去认知自然、了解自然。此外还设置了花卉植物区，以观赏植物的花、叶、果或者闻香味为主要内容，让大自然千姿百态的植物，丰富孩子们的植物学知识，培养他们热爱树木、花草的良好习惯。屋顶花园的小舞台同时也是一处户外的课堂，天气好的时候，孩子便可以在葡萄架旁边的木平台边，听着老师说着植物的故事。
