首页=万向注册/平台在今年趁着假期，带着孩子来到澳洲墨尔本的这所幼儿园插班，幼儿园位于墨尔本的富人区，区内居民都是当地精英阶层，一进幼儿园就感受到时尚和现代感，老师和小朋友们看上去也温文尔雅，穿衣打扮很有品味。接下来的

　　进入幼儿园第一天，当妈的心里总是不由自主地弥漫着各种担心和焦虑：孩子在幼儿园能吃饱睡好吗？老师会关注自己的孩子吗？孩子在幼儿园会不会被别的孩子欺负和歧视？……各种问题萦绕在脑海里。

　　然而在幼儿园陪着宝宝待了一个小时后，部分担忧就被打消了。刚刚进入教室的时候看到小朋友们有的在沙坑里玩，有的在看书，有的在玩棋子游戏。

　　安排幼儿园的上上微留学老师给介绍班级老师做即时翻译，班主任Daisy老师很热情，详细地介绍了班级情况和作息时间，并拉着孩子的手坐下来，邀请宝宝和小朋友一起下一盘蛇和梯子的旗棋子游戏。一盘棋下完孩子赢了，老师说“明天我再跟你下好吗？明天我希望能赢你！”孩子笑了，说“好的”。

　　孩子第一天放学回家后吃了很多，看起来在幼儿园没吃饱，连忙询问帮着着安置幼儿园的墨尔本上上微留学。老师解释说国内和澳洲幼儿园吃饭时老师的要求不同。

　　在国内幼儿园，老师会把每个小朋友都带到餐桌前才开饭。而在澳洲幼儿园老师只是提醒孩子吃饭了，如果不饿就不用吃，不会强迫孩子。当宝宝玩够啦再来吃饭时，饭可能已经没有了。

　　宝宝每天在幼儿园都过得很开心，刚开始我还担心他因为语言障碍会在幼儿园被孤立，没想到孩子们用自己特有的方式打破了语言的壁垒，和其他小朋友融合得很好。在国内宝宝是在国际幼儿园上学，所以英文还不错，就是口音和当地孩子不同。

　　宝宝入园第三天正想着宝宝在幼儿园都做什么的时候，就收到了幼儿园老师发来的电子信件，里面还附上了孩子在幼儿园的照片。由于英文不好基本跟老师无法沟通，每天接送孩子只是跟老师点点头，老师这封信太贴心了。（信件内容见链接：上上 Janet：为什么澳洲幼儿园老师在孩子插班第三天就给家长写了一封公开信？）

　　孩子在幼儿园过得很开心。每天放学总有说不完的事情，从他的描述了解到老师很关心他，询问他的感受，其他小朋友也很友好，并没有因为他的口音和形象不同而疏远他。他对幼儿园发生的事情都津津乐道，让我都非常向往，宝宝在幼儿园接触的事情有很多对我来说都是新鲜的有趣的。

　　孩子在幼儿园学习的东西真的超出我的想象，没有教条地学习数字、学习字母，而是在孩子感兴趣的事物上延伸，从中学习新的词汇、学习计数方法等。你能想象一群幼儿园宝宝研究人体、学习行星知识吗？

　　幼儿园老师和孩子们一起阅读《人体大书》，用吸管、纸袋和气球来象征肺部，让孩子们理解呼吸过程，学习隔膜、二氧化碳等新词。认识消化系统及其工作原理后，尝试着让孩子们参与做饭，自己涂抹面包上的果酱、选择三明治的食材等。老师们尽可能地使用不同的媒介帮助孩子深入了解骨骼、肌肉系统、血液等，小组讨论探索“人体”的秘密，进行关于身体部位的对话和猜谜游戏。

　　但是识别身体部位并有意使用它们，是一个认知身体语言的过程，帮助孩子们扩展对人体的认识，也许孩子对生物学或医学的兴趣萌芽就在这里。

　　很让我惊讶的是这所幼儿园由孩子们选择自己想学习什么。因为孩子们对星空表现出极大的兴趣，插班第二周幼儿园老师就带孩子们观看了有趣的太阳系行星的视频，跟着视频一起遨游去了太空旅行。

　　在幼儿园里孩子们提出了很多关于星空的问题，学习了很多关于行星的知识，还一起学唱了星空歌，孩子们都学得很认真很投入。让孩子们对自己感兴趣的知识展开学习，也许这就在他们的心里埋下了一颗探索宇宙的种子。

　　最难忘的是瑜伽课，你可能要问幼儿园宝宝为什么要上瑜伽课？瑜伽帮助孩子们锻炼身体的平衡性，了解不同文化下的运动方式。宝宝练习瑜伽姿势，能帮助宝宝集中精力并引导孩子的精力，让宝宝变得更强壮，协调性也变好了。

　　这所幼儿园里很重视孩子们互相交流和配合。幼儿园通过小组讨论“选择和决策”，教孩子们明白做出选择是日常生活的一部分。

　　“我晚餐要吃什么？我想玩什么？”这都是选择，决定怎么做就是在做决策。通过孩子们决定如何度过自己的时间，孩子们学习至关重要的决策技能，这些技能将随着他们的成长而不断发展。

　　之所以送孩子到国外插班幼儿园，提高英文的表达和沟通能力是第一目标，而第二目标就是希望孩子学习西方的文化和观念。

　　在国内这么小的孩子都是家长来安排好一切，替孩子做各种决定，而我们总是忽视了孩子个体的选择和意愿。而澳洲幼儿园老师却在花费大量时间教孩子们做选择。鼓励孩子们在环境中做出积极的决策，做出“正确”的选择，而这些选择会使孩子们变得独立、有主见、有担当。

　　而我在幼儿园里陪伴大卫的时候帮着他穿外套时被老师看到了，老师马上过来制止了我，并一再强调“幼儿园要培养孩子的独立性，自己的事情要自己做，家长要放手让孩子锻炼”。

　　环顾四周其他孩子们都在自己穿衣服，自己带帽子，并往脸上涂防晒霜，一个个小脸涂的像小花猫一样。

　　原来虽然幼儿园是贵族幼儿园，但一样要培养孩子们独立性，甚至对独立性的要求会更高。

　　每天与小伙伴们交流，询问自己和他人问题，与他人分享他们独特的经验和理解。

　　在相互沟通中也丰富了自己的经验，并发展出他们息息相关的理论。这种自行探索出来的经验让孩子们受用终生。

　　精心设计布置的教室空间和创意制作中心跟国内幼儿园不同。教室里面有一个区域是做手工的，幼儿园精心选择儿童创作和发挥想象力的材料。这些材料很多都是日常生活中接触到的，有树叶、彩色透明灯片、线绳、羽毛、木棍、珠子、扣子、谷类等等。孩子们在制作桌上、在灯箱上，选择他们需要的资源、磁性块和彩色形状等，制作出图案。

　　有时是小组一起讨论大家一起制作，这真是树立协作精神和体验的好方法，这种体验不仅丰富、互动性强，而且富有挑战性，使儿童能够发挥其作为知识创造者和图像制作者的潜力。孩子几乎每天都有东西带回家。这种创意训练拓展思维，促进儿童的探索和学习，让孩子尽情研究、创造和发明。

　　总听说国外的孩子动手能力强，这次是线岁的年纪就学习使用木工工具。幼儿园有一间设施齐备的木艺教室，而孩子们在这里学习敲敲打打，锻炼动手能力。

　　一天宝宝带回一个自己做的小鼓，骄傲地说“这是我自己做的”，我都惊到了。这个鼓是用木头、竹子、纸板管和瓶盖组成的。

　　孩子们探索材料的性能、承受能力以及材料之间的可能关系，通过小组合作，在合作中表述自己的想法。

　　孩子们的创造力是惊人的，他们自己还建造出了消防车和警车，还有一些惊人的结构。孩子们用材料表达他们的想法和感受，同时也享受到了在建造中的乐趣。

　　在这个木工房孩子们还一起制作了一个稻草人。就像生活中真正的稻草人，肚子和腿里塞满了稻草，穿上衬衫，戴上帽子，放上竹棍被放到幼儿园的花园里。

　　宝宝说这是为了保护他们种下的蔬菜，可以把偷吃蔬菜的鸟儿吓跑。孩子们还一起探讨了稻草人的生活，他们的想法总是充满了天马行空的想象力。

　　孩子跟我说他很爱玩沙子，而老师发的信里面也有孩子在玩沙子的照片。从老师的批注中了解到玩沙子不仅是一种有趣的感官体验，而且还帮助孩子展示想法和创意。

　　有的孩子把脚埋到沙子里感受沙子在脚趾间摩擦和流动，还有的用沙子建造城堡、火山，或者把沙子想象成冰淇淋或蛋糕。原来孩子们在玩沙子的过程中不断地支持语言技能、社交技能、情感技能、创造力、想象力来和人们互动。

　　幼儿园老师不断激发孩子们对周围世界的好奇心和探索力。孩子们渴望知道事情为什么会这样，并询问很多有关周围环境的问题，每天都在寻求着“十万个为什么”的答案。

　　老师引导着孩子们思考、触摸、倾听，在探索中找到答案，带着孩子们种植菜园、参与制作自己的午餐、装饰餐厅为小伙伴庆祝生日……让孩子们看到自然生活的多样性、美丽和快乐，对大自然的体验是我们为阅读的书籍提供真实生活情境的绝佳方式。

　　游戏是表达和交流的语言，孩子们在游戏中表达自己的想法和思想，一起成为自己游戏的导演。也许孩子们还没有学会很多单词、不会超过10以上的算数，但是他们知道在遇到问题时，该如何借助工具自己找到答案。

　　宝宝3周插班幼儿园生活让我真真正正了解了孩子是如何在一个尊重、平等、友好、轻松、欢快、自然的环境里成长的，孩子在这里每天都恨不得住在幼儿园里不回家。

　　看着孩子好像每天没干什么正事儿，但在跟孩子交流时，孩子所表现出的知识面，让我惊叹。

　　他们在家长的眼里也许还是个话都说不利索的宝宝，却有丰富的知识广度，相信他们保持着探索的精神，深入挖掘知识的深度，未来可期。

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